佛心梵影-中国作家与印度文化

东方卷-外国文学作品选

在每位作家的选文前，选编者对所选作家作品都有简略的介绍，目的是给学生提供一些必要的背景知识。这部分内容原本可以长篇大论，对作品的微言大义作详尽阐发，但考虑再三，还是“克制”了这种冲动。因为是作品选，让学生阅读作品才是最重要的；与其给学生灌输许多先入之见，不如引导学生自主阅读，以获得自己对外国文学的直观感受。基于这一想法，编选者对所选作家作品的介绍都是点到为止，而非知无不言，言无不尽。 对读者而言，《外国文学作品选》最大的好处是便

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)解读

北京师范大学名人志 校长篇

在人类社会发展的长河中，教师是人类文化最重要的继承者和传播者。教师通过教书育人，将人类文明的火炬代代相传发扬光大。教师的影响是深远的，教师的功绩是永存的。因此，自古以来，人们就把教师看成一种最神圣的职业。欧洲文艺复兴时期的捷克教育家夸美纽斯，把教师誉为“太阳底下最光辉的职业”...

大学语文

21世纪的大学语文教育应该有新世纪的时代特色。随着中国新一轮改革开放趋向纵深和世界多元文化新格局的形成，汉语文化将逐步走向世界，成为世界多元文化大家庭中的重要一员。因此，要在汉语文化的国际化视野中重新审视大学语文教育。 正如20世纪英语文化的国际化大大提升了英语文化的地位一样，21世纪汉语文化的国际化也将大大提升汉语文化的地位。汉语文化价值与地位的提高，不在于人为的宣传，而在于它的日益广泛的应用。应用价值是吸引学习者学习的最重要

探寻万千气象-气象与人类生活

神奇的气候、多变的天气，大自然的奇妙无处不在。调皮的雨滴是如何形成的，它是天外来客吗？天气预报为何如此准确，人类派谁做了“千里眼”？因纽特人住在冰雪屋中，他们不觉得冷吗？全球变暖了，小企鹅要去哪里安家呢…… 在本书中，你的许多疑问都将得到解答。让我们共同步入一个多姿多彩的气象世界吧...

新编古代汉语教程

本系列教材针对高等师范院校汉语言文学专业的本科教学而编写，具有以下三项鲜明特色： 1.全面覆盖本科阶段的汉语言文学专业的必修课程，具整体性。 2.参编院校和作者众多。本系列中每个选题都由主编邀请十所左右院校的教师参编，而且不同选题邀请的作者和院校尽量不会重合，这样就最大限度

顾明远教育口述史-增订

《顾明远教育口述史（增订）》是中国教育学会会长顾明远教授讲述的本人的教育、生活、工作经历，以个人教育生活的历史来反映中国教育近80年的历史变迁。《顾明远教育口述史（增订）》以第一人称的方式来讲述中国教育发展过程中的一些故事，娓娓道来，在亲切之中道出中国教育发展过程中的诸多大事、要事，在个人生活史之中阐述中国教育发展史，在历史之中又充满个人的故事...

木铎金声

本书主要包括两部分，一部分是校史简介和京师文化介绍；一部分是110年来北师大一部分杰出和优秀人物的事迹。通过这两部分内容，简明、清晰地反映北京师范大学悠久、深厚、丰富的历史文化底蕴，弘扬优秀的京师历史文化传统，激发学生对北京师范大学文化的认同感，提升学生的文化素质和精神境界，增强校友的凝聚力、创造力和对北京师范大学的热爱...

翻译文学导论

“翻译文学”是从跨语言、跨文化的角度划分出的一种文学类型的概念。“翻译文学”是一种文本形态，它不等同于作为一种实践活动的“文学翻译’；中国的“翻译文学”不是“中国本土文学”，也不是“外国文学”，而是中国文学的一个特殊的重要组成部分。　　《翻译文学导论》是一部关于翻译文学的导论性、原理性*作，其目的是为中国翻译文学建立一个说明、诠释的系统，梳理、整合并尝试建立中国翻译文学的本体理论。它以中国翻译文学文本为感性材料，以中国文学翻译家的

教学技能

《全国百所高校规划教材·教师教育精品教材:教学技能》主要内容包括：教师为什么一定要具备课堂教学技能？有的放矢的备课、引人入境的导入、多元的课堂学习方式等...

北京师范大学名人志 学子篇

《北京师范大学名人志（学子篇）》是继《校长篇》、《大师篇》之后，本套丛书的压轴篇。《学子篇》也遵循前例，采取“生不入传”的通例，选取了30位学子的传记，以年齿为序。在数万学生中选取30人人传，真可谓优中选优，难免挂一漏万。我们以服务教育界为主要遴选对象，他们中有3人任著名大学校长：李达、侯外庐、吴富恒；5人出任大学副校长：傅种孙、徐英超、公木、陆润林、冯沅君。他们中有教育家：柯璜、匡互生、杜斌丞、董渭川等；有杨树达、高步瀛、钱玄同的高

名人志(大师篇)

在人类社会发展的长河中，教师是人类文化最重要的继承者和传播者。教师通过教书育人，将人类文明的火炬代代相传发扬光大。教师的影响是深远的，教师的功绩是永存的。因此，自古以来，人们就把教师看成一种最神圣的职业。欧洲文艺复兴时期的捷克教育家夸美纽斯，把教师誉为“太阳底下最光辉的职业”。

后果主义的严苛性问题研究

后果主义位道德冲突的解决提供了一个原则。后果主义理论将行为的后果作为评价道德行为正确性的专享因素。如果一个行为能够比另外一个行为产生更好的后果，那么行为者就应该去实行前一个行为。这样，如果行为者面临一个道德冲突，他必须在相互冲突的两个选项之间做出选择。那么后果主义认为行为者应当选择那个产生更好后果的行为，如果选项是两个以上，那么他应当实行那个产生优选后果的行为。本文将行为后果主义确定为后果主义的标准形式，一方面是因为它体现了后果主义理

水乡新韵 润泽教育 广州市南沙东涌中学追求至善之路

广州市南沙东涌中学结合当地特有的水乡文化，探索出一条文化立教、文化树人、文化强校的追求至善的办学实践之路。全书从水乡文化的源起与形成开始，介绍了东涌中学“**，止于至善”的学校精神及其结合地域特色与资源构建的“水乡新韵”特色课程，并从学校管理、课堂变革、教师队伍建设、学生管理、校园环境建设及学校对外交流六个方面，完整地再现了东涌中学由一所农村学校发展为广州市示范性高中的蜕变历程...

现代常用汉字字形解析

《现代常用汉字字形解析》一书是作者根据教学一线教师的需要而多年收集整理的帮助广大语文教师科学有效进行识字教学的工具书。本书根据国家发布的2500常用字和常用部首，广泛参照其他权威工具书，按照大家习惯的拼音字母顺序排列，兼以部首检字表，非常方便。作者对每个汉字均详细列出了笔顺、读音、结构、辨正、资源考查等方面的内容，极其翔实和具体。另外，作者在本书附录中还仔细地将本书与其他同类工具书进行了比较，对本书的一些独特之处一一列举出来，点明这样

教育家成长丛书:周远生与差异教育

达尔维什的诗作兼具很高的道义力量和审美价值，堪称阿拉伯文学乃至世界文学宝库中的珍品。《周远生与差异化教育/教育家成长丛书》以这位伟大诗人的整个生涯和全部诗文作品为研究对象，通过收集大量第一手资料，梳理诗人全部作品。依据达尔维什的重要文本，从阿拉伯人民的现实处境出发，《周远生与差异化教育/教育家成长丛书》对达尔维什的“抵抗诗学”进行了分析与审视，剖析诗人对于“抵抗”的多重维度的理解与创造，旨在突出诗人将自身的良知与责任、时代的民族使命和

北京师范大学名人志大师篇

在人类社会发展的长河中，教师是人类文化很重要的继承者和传播者。教师通过教书育人，将人类文明的火炬代代相传发扬光大。教师的影响是深远的，教师的功绩是永存的。因此，自古以来，人们就把教师看成一种很神圣的职业。欧洲文艺复兴时期的捷教育家夸美纽斯，把教师誉为“太阳底下很光辉的职业”...

教育口述史系列顾明远口述史

本书是中国教育学会荣誉会长、中国教育学界泰斗级学者顾明远教授讲述的本人的教育、生活、工作经历，以个人教育生活的历史来反映中国教育近90年的历史变迁。本书以靠前人称的方式来讲述中国教育发展过程中的一些故事，娓娓道来，在亲切之中道出中国教育发展过程中的诸多大事、要事，在个人生活史之中阐述中国教育发展史，在历史之中又充满个人的故事。本书不仅仅是还原顾先生的成长、生活、工作，而且具有重要的史料价值，可供相关学者专家相互考证、研究...

高等数学学习指导与提高训练

本书是根据教育部制订的《高职高专高等数学课程教学基本要求》编写的《高等数学》教材的配套辅导教材，是出版社十三五国家规划教材高等数学（工科类）的配套教材。 本书在《高等数学》教材内容上有了丰富和提高，便于读者更好的理解和掌握《高等数学》教材内容，并增加了高职升本的内容，为想升本的学生提供了复习依据。与同类教材相比增加了综合与提高例题精讲、高职升本相关内容，同时也配有测试套卷和升学考试模拟试题，既可作为高等数学自主性学习辅导教材使用,也可

北师大的先生们

本书在人物编排上，遵循中国传统，长者为尊，按年齿排序；在内容选取上，既有这些大先生的生活和教育故事，也有大先生的学术思想探讨，均是他们的弟子或同事所撰写，同时配以他们的生平简介和照片，希望通过一个一个教书育人的故事展现大先生的人格魅力和精神力量，通过一篇一篇的学术文章展现大先生的学术思想和人生风采...

如梦集

顾明远教授在北京师范大学从事教学、科研和管理工作60余年，涉足教育学科的许多领域，在教学、科研和社会服务等领域取得了丰硕成果、做出了突出贡献，国内外享誉盛名。同时，作为时代亲历者，顾明远教授也见证了北京师范大学乃至中国教育半个多世纪以来的发展变化。2022年恰逢北京师范大学120周年校庆，顾明远教授回顾与师大的过往，整理、编辑从前的部分文稿，集结成集，以此纪念半个多世纪的教育教学生涯，并作为献给母校120周年生日的贺礼。本书为随笔集，

周远生与差异化教育

本书树立“只有差异、没有差生”的学生观，秉承“尊重差异、提供选择、开发潜能、多元发展”办学理念，培养学生“学习自觉、行为自律、生活自理、个性自主”习惯品质，逐步提升学生“诚信品德、规则意识、理性思维、创新能力、国际视野、领袖气质、终身学习、信息素养”等核心素养，让所有学生都得到充分发展的教育...

小学语文教学策略

《小学语文教学策略》分为小学语文教学策略概论、小学语文识字与写字教学策略、小学语文阅读教学策略、小学作文教学策略、小学口语交际教学策略、小学语文综合性学习指导策略、小学语文课外活动指导策略、小学语文教学模式运用策略八章...